Lapkričio 18 d. DMC vadovas Andrejus Račkovskis dalyvavo renginyje „Coursera Connect” Paryžiuje, skirtame temai, kaip sparčiai besikeičiančios technologijos transformuoja darbą ir mokymąsi. Viena iš svarbiausių išgirstų minčių buvo apie mastą, kuriuo Europai reikės perkvalifikuoti darbuotojus: jeigu Europos darbo rinką sudarytų 100 žmonių, 62 turės būti perkvalifikuoti iki 2030 m., o 11 jų greičiausiai niekada negaus tokios galimybės. Todėl mokymasis turi greitai plėstis ir būti prieinamas visiems.
Pranešėjai kalbėjo apie „ateities mokymosi kūrimą“: kaip pasiekti besimokančiuosius, atsispirti nuo jų jau turimų žinių, individualizuoti mokymąsi ir pritaikyti skirtingas mokymosi formas. Sėkmė mokykloje ir gyvenime buvo siejama ne tik su gebėjimu greitai mokytis, bet ir su atkaklumu (angl. grit), augimo mąstysena (angl. growth mindset) ir aiškia kryptimi. Tai susieta su platesnėmis socioekonominėmis transformacijomis: technologiniais pokyčiais, demografiniais iššūkiais, tvarumo, socialiniais ir politiniais klausimais bei UNESCO prioritetais: padėti išsiugdyti įgūdžius kuo didesniam žmonių skaičiui, kurti įtraukią ir tvarią ekonomiką ir taikias visuomenes.
Ypač naudinga pasirodė „tvaraus talento kūrimo schema“: įvairios karjeros sritys (nuo duomenų ir IT iki sveikatos priežiūros) grindžiamos bendrais perkeliamaisiais gebėjimais: DI raštingumu, kritiniu mąstymu, problemų sprendimu, lyderyste ir bendradarbiavimu. Mikrokredencialai pristatyti kaip viena iš strateginių priemonių, orientuota į darbo rinką, jie yra kaupiami (angl. stackable) ir tarpsektoriniai, siekiant sukurti suderintą ekosistemą, jungiančią aukštąjį mokslą, profesinį mokymą, darbdavius ir įvairių grupių besimokančiuosius.
